{"id":988090,"date":"2022-02-23T14:36:43","date_gmt":"2022-02-23T13:36:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.simaitalia.org\/?page_id=988090"},"modified":"2022-03-16T14:07:34","modified_gmt":"2022-03-16T13:07:34","slug":"sima-per-la-scuola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.simaitalia.org\/en\/sima-per-la-scuola\/","title":{"rendered":"SIMA per la Scuola"},"content":{"rendered":"
I determinanti ambientali della salute rivestono un ruolo fondamentale per il conseguimento e il mantenimento del benessere complessivo dell’individuo e delle comunit\u00e0, cos\u00ec come oramai accertato dall’Organizzazione Mondiale della Sanit\u00e0. Un’altra fondamentale agenzia delle Nazioni Unite – l’UNESCO – sottolinea inoltre che in un mondo complesso e globalizzato all’interno del quale la crisi ambientale e climatica \u00e8 sempre pi\u00f9 grave, l’educazione e gli educatori sono importanti e potenti “agenti di cambiamento”. Proprio per questo, la Scuola \u00e8 il setting ideale per promuovere la salute e l’adozione di comportamenti virtuosi\/sostenibili tra le giovani generazioni. La sfida posta dall’Agenda 2030 delle Nazioni Unite e dal programma globale UNESCO per l’educazione allo sviluppo sostenibile (Education 2030 Framework for Action) \u00e8 di portata epocale: trasmettere a tutti gli studenti le conoscenze necessarie a favorire uno sviluppo sostenibile, ponendo il benessere delle persone e della societ\u00e0 al centro di tutte le politiche per riorientare il modo di produrre e consumare, ma anche di educare e fare scuola.<\/p>\n

In Italia, le prime linee guida sull’educazione ambientale sono state adottate gi\u00e0 nel 2015 in maniera congiunta dal Ministero dell’Ambiente e dal MIUR nell’ambito del PON 2014-2020, cui \u00e8 seguita la sottoscrizione di una Carta Nazionale sul tema. Lo sviluppo sostenibile, infatti, non pu\u00f2 essere costruito senza il cambiamento culturale che deve partire dai sistemi educativi a tutti i livelli in maniera urgente e improcrastinabile. La scuola \u00e8 chiamata a dare uno specifico contributo sviluppando nei ragazzi la consapevolezza dei loro diritti e doveri di cittadini globali, in modo che possano recuperare il rapporto con l’ambiente come spazio di vita, adottare scelte consapevoli e responsabili nella loro quotidianit\u00e0, riscoprendo il senso del limite e della finitezza delle risorse.<\/p>\n

Progettualit\u00e0 Scuole Primarie<\/strong>
\nTutto il sistema educativo deve essere riorientato per rispondere alla sfida dell’educazione ambientale e alla salute, vere e proprie meta-discipline che devono informare tutte le materie, mediante una didattica attiva, promozionale e motivante, in grado di stimolare il protagonismo degli studenti e il loro pensiero critico.\u2028Il Progetto SIMA per la Scuola, in particolare, propone di educare al rispetto per l’ambiente e all’adozione di comportamenti sostenibili attraverso la pedagogia narrativa (educare narrando), quale strumento attraverso il quale ciascun studente pu\u00f2 attribuire significato all’esperienza vissuta, attivando processi di cambiamento individuale e collettivo. La narrazione, in quanto forma espressiva usata fin dagli albori dell’umanit\u00e0, diviene un naturale strumento di facilitazione del sapere, attraverso il quale la Scuola pu\u00f2 aiutare i bambini e ragazzi a raccontare di s\u00e9, degli altri, del mondo.\u2028In particolare per la scuola primaria, la nostra opzione punta sull’utilizzo di strategie narrative che inglobano la dimensione pedagogica, didattica e psicologica, con ricadute a livello cognitivo, affettivo e valoriale. La proposta \u00e8 in linea con le Indicazioni Nazionali del MIUR per il curricolo della scuola del primo ciclo, che sollecita l’utilizzo di metodologie partecipative e altamente motivazionali (storytelling, cooperative learning, learning by doing, flipped classroom, problem solving, role-playing ecc). La tipologia di interventi di storytelling interattivo proposti, che vengono di seguito dettagliati, sono stati sottoposti con successo ad una sperimentazione sul campo in circa 60 scuole primarie e secondarie tra il 2012 e il 2018.\u2028Nello specifico, attraverso il metodo della pedagogia narrativa (che diviene anche pedagogia del benessere globale dello studente), ci si propone di contribuire a formare – in sinergia con scuola e famiglia – bambini e pre-adoloscenti rispettosi dell’ambiente, di se stessi e degli altri, oltre che di stimolare l’interesse degli studenti verso contenuti disciplinari proposti in maniera trasversale all’interno delle storie grazie ai personaggi mediatori. Il progetto utilizzer\u00e0 strumenti di pedagogia narrativa (libri illustrati abbinati a risorse digitali) gi\u00e0 appositamente realizzati a valle di un lavoro triennale di ricerca per trasmettere messaggi educativi in tema di salute e ambiente in maniera avvincente:<\/p>\n